Być jak Skłodowska

 Fascynujące doświadczenia z zakresu chemii, walki robotów skonstruowanych i zaprogramowanych przez uczestników warsztatów z robotyki to główne atrakcje Dnia Marii Skłodowskiej-Curie zorganizowanego 21 listopada 2013 r. przez Szkołę Podstawową im. Marii Skłodowskiej-Curie w Zawieprzycach. Od 1969 roku, kiedy to szkoła otrzymała imię Wielkiej Uczonej, w listopadzie – miesiącu urodzin Skłodowskiej uczniowie przypominają dokonania Patronki, która mimo iż wywodziła się z prowincji naukowej, jaką była wtedy Polska, osiągnęła światowy sukces.

 

 W tym roku uroczystość miała na celu zaciekawić młodzież dziedzinami nauki, które pasjonowały Marię Skłodowską-Curie i stała się okazją do podsumowania i nagrodzenia uczniów wszystkich szkół podstawowych z terenu gminy Spiczyn, którzy wzięli udział w konkursach. Pokaz doświadczeń chemicznych w wykonaniu profesjonalistów a także naszych uczniów, asekurowanych przez swoich instruktorów oraz studentów-wolontariuszy z programu ”Projektor-wolontariat studencki”, warsztaty z robotyki, ciekawe konkursy przyjęte zostały przez ponad 150 uczestników Święta Szkoły z ogromnym zainteresowaniem.

  Od 1 września 2013 Stowarzyszenie Oświatowe „CJZ” prowadzące Szkoły Podstawowe w Charlężu, Januszówce i Zawieprzycach realizuje projekt „Liga młodych odkrywców w Gminie Spiczyn” z programu: „Z PZU po lekcjach”- edycja 2013 dotowany przez Fundację PZU. Uczniowie Szkół w Zawieprzycach i w Januszówce uczestniczą w pasjonujących warsztatach o tematyce matematyczno-przyrodniczej. Dotacja Fundacji PZU umożliwiła Stowarzyszeniu „CJZ” zakup ciekawych pomocy dydaktycznych, dzięki którym uczniowie zakładają ogrody roślinne i chemiczne, robią własne wulkany, burzę, roboty, badają kryształy, tajemnicę powstawanie tęczy, upływający czas, siłę magnetyzmu, dźwięki, działanie obwodów elektrycznych. Sprawdzają, co kryje powietrze i kropla wody, co można zrobić z liczbami, a czasami „sprawiedliwie dzielą pizzę” zgłębiając tajniki liczenia ułamków. Liczą zyski i długi oraz drogę hamowania. Bawią się przy tym świetnie, co widać na zamieszczonych poniżej zdjęciach. Mamy nadzieję, że kolejne działania: Dzień Pitagorasa w Szkole Podstawowej im. Bolesława Prusa w Januszówce oraz targi naukowe- „Liga matematyczno-przyrodnicza” zaplanowane na maj przyszłego roku w sali gimnastycznej Gimnazjum w Spiczynie spotkają się z równie ciepłym przyjęciem i zainteresowaniem młodzieży, a udział w konkursach rozbudzi w nich ciekawość świata, pasję i aktywność życiową, podobną do tej jaką przejawiała Patronka Szkoły Podstawowej w Zawieprzycach.

  Po zakończeniu projektu zainteresowani nauczyciele będą mogli skorzystać z doświadczeń i wniosków pedagogów prowadzących zajęcia matematyczno-przyrodnicze dzięki publikacji internetowej dotyczącej dobrych praktyk. 

   Stowarzyszenie Oświatowe CJZ   Charlęż Kolonia 17  21-077 Spiczyn 

NIP 5050123888  Regon 61518206. Dotacja Fundacji PZU wynosi 49 620,65 zł, całkowity koszt projektu 55 220,65zł. Wymagany wkład własny Stowarzyszenia Oświatowego „CJZ” wynosi 5 600,00. Osoby, firmy, instytucje, którym bliski jest problem zapewnienia uczniom bogatej, ciekawej oferty edukacyjnej mogą dokonywać wpłat na konto Stowarzyszenia Oświatowego „CJZ” BS w Niemcach, O. w Spiczynie 27 8702 1011 1004 6539 2000 0010. 

Wszelka pomoc spotka się z ogromną wdzięcznością .  Z poważaniem Zarząd Stowarzyszenia Oświatowego „CJZ”

Właściwości wody

  Podczas kolejnych zajęć w SP w Januszówce badaliśmy właściwości wody. Sprawdzaliśmy co znajduje się w kropli wody i  nie uwierzycie, ale jest tam dużo bardzo interesujących rzeczy. Pozornie czysta woda, wcale nie jest taka czysta jeśli się jej dobrze przyjrzymy. Oczywiście żeby to zrobić musieliśmy użyć mikroskopu. 

Płynna wiedza

   Tym razem na zajęciach w SP w Januszówce wiedza „lała się” strumieniami, a właściwie litrami. W tym tygodniu badaliśmy ile to jest 1 litr! Poznaliśmy mniejszą jednostkę jaką jest mililitr i badaliśmy ile mililitrów mieści się w 1 litrze. Choć to była mokra robota, to zabawy było co niemiara. I teraz już wiemy, że 1 litr  to 1000 mililitrów, że w 1 litrze mieści się ok. 4 szklanki, a każda z nich  to ok. 250 mililitrów. Poznaliśmy sposoby zapisu tych jednostek, a także sprawdzaliśmy ile pojemności mają niektóre dostępne na sklepowych półkach produkty.

Dowiedzieliśmy się też, że:

1 l = 1 dm3 

1 l = 1000 ml

1 l = 1000 cm3 

1 ml = 1 cm3

Dzień Marii Skłodowskiej-Curie

      Chcielibyśmy serdecznie zaprosić wszystkich chętnych do uczestniczenia w organizowanym w szkole Podstawowej w Zawieprzycach przez Stowarzyszenie Oświatowe "CJZ" dzień Marii Skłodowskiej-Curie. Plan imprezy oraz szczegółowe informacje znaleźć można na zamieszczonym poniżej plakacie. Zapraszamy! 

Krótkie wideo!

   Przedstawiamy krótką wideo-prezentację prezentującą dotychczasowe poczynania naszych uczniów i pedagogów. Chcielibyśmy jeszcze raz podkreślić, że zajęcia i realizacja projektu oraz pomoc naszym uczniom w poznawaniu otaczającego ich świata w tej formie nie byłyby możliwe gdyby nie wsparcie Fundacji PZU, która finansuje prowadzony projekt. Zachęcamy do oglądania!

                       

List Zarządu Stowarzyszenia Oświatowego CJZ

Stowarzyszenie Oświatowe CJZ              

Charlęż Kolonia 17                                                      

21-077 Spiczyn                                                                 

NIP 5050123888                                                                      

Regon 61518206

Stowarzyszenie Oświatowe „CJZ” od 1 września 2013 jest organem prowadzącym Szkoły Podstawowe w Charlężu, Januszówce i Zawieprzycach na terenie  Gminy Spiczyn. 

Z ogromną satysfakcją informujemy, że wzbogacamy ofertę edukacyjną naszych szkół poprzez realizowane projekty. Jednym z projektów realizowanych w roku szkolnym 2013/2014 jest „Liga młodych odkrywców w Gminie Spiczyn” z programu: „Z PZU po lekcjach”- edycja 2013 dotowanego przez Fundację PZU. 

Planując realizację tego projektu założyliśmy, że uda nam się u zainteresowanych uczniów szkół podstawowych z terenu Gminy Spiczyn  rozbudzić ciekawość świata, pasję i aktywność życiową poprzez zapewnienie atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych, ogłoszone konkursy, możliwość obserwacji efektów zajęć prowadzonych w Szkole Podstawowej w Januszówce i w Szkole Podstawowej w Zawieprzycach na blogu cjzpolekcjach.blogspot.com. Pierwsze podsumowanie konkursów odbędzie się 21 listopada w czasie „Dnia Marii Skłodowskiej-Curie” organizowanego w Szkole Podstawowej w Zawieprzycach. Uczestnicy konkursów obejrzą wtedy ciekawe doświadczenia prezentowane przez uczniów, którzy uczestniczą w zajęciach matematyczno-przyrodniczych finansowanych przez fundację PZU oraz pokazy naukowe z zakresu chemii i robotyki. Kolejny  konkurs, to konkurs wiedzy matematycznej „Dzień Pitagorasa” organizowany w Szkole Podstawowej w Januszówce. Podsumowanie projektu, w którym weźmie udział najwięcej odbiorców będzie „Liga wiedzy matematyczno-przyrodniczej”, pokazy naukowe dla 150 uczniów ze szkół podstawowych z terenu Gminy Spiczyn zorganizowane na zasadzie targów naukowych w sali Gimnastycznej w Gimnazjum w Spiczynie. Chętni uczniowie będą mogli pod opieką nauczycieli przeprowadzić eksperymenty, przy użyciu niezwykle ciekawych pomocy sfinansowanych ze środków Fundacji PZU. Po zakończeniu projektu wszyscy nauczyciele będą mogli skorzystać z doświadczeń i wniosków nauczycieli prowadzących zajęcia matematyczno-przyrodnicze dzięki publikacji internetowej dotyczącej dobrych praktyk. Dotacja Fundacji PZU wynosi 49 620,65 zł, całkowity koszt projektu 55 220,65zł. Wymagany wkład własny Stowarzyszenia Oświatowego „CJZ” wynosi 5 600,00. Jesteśmy młodą organizacją i sami nie jesteśmy w stanie zgromadzić tak wysokiej kwoty bez Waszej Pomocy. 

Zwracamy się z ogromną prośbą do wszystkich, którzy rozumieją potrzebę zapewnienia uczniom bogatej, ciekawej oferty edukacyjnej o wpłaty na konto Stowarzyszenia Oświatowego „CJZ” BS w Niemcach, O. w Spiczynie 27 8702 1011 1004 6539 2000 0010.  

Wszelka pomoc spotka się z ogromną wdzięcznością .

                              Z poważaniem Zarząd Stowarzyszenia Oświatowego „CJZ”

Projekt realizowany przez Stowarzyszenie Oświatowe”CJZ”

Charlęż-Kolonia 17, 21-077 Spiczyn                                                           

NIP 5050123888

Regon 61518206

            

           Nazwa projektu: Liga młodych odkrywców w Gminie Spiczyn

Nazwa programu: „Z PZU po lekcjach”

Fundacja PZU

Cel główny: rozbudzenie u 150 uczniów szkół podstawowych Gminy Spiczyn ciekawości świata, pasji i aktywności życiowej poprzez zapewnienie atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych

Cele szczegółowe:

1. Zapewnienie 60 beneficjentom projektu interaktywnych zajęć pozalekcyjnych w zakresie nauk           matematyczno-przyrodniczych

2. Zainteresowanie aktywnym poznawaniem wiedzy z zakresu nauk  matematyczno przyrodniczych 150 uczniom w wieku 6-13 lat z Gminy Spiczyn

3. Opracowanie i upublicznienie modelu realizacji zajęć pozalekcyjnych na temat przedmiotów matematyczno-przyrodniczych dla uczniów szkół podstawowych w Gminie Spiczyn

Rezultaty:

1. Warsztaty z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych dla uczniów w Szkole Podstawowej w Januszówce i w Szkole Podstawowej w Zawieprzycach (10 miesięcy)

2. Konkursy: 

- Wiedzy matematycznej „Dzień Pitagorasa”         

- Wiedzy przyrodniczej „Dzień Marii Skłodowskiej-Curie”         

- Konkurs na prezentację o Marii Skłodowskiej-Curie           

- Konkurs na plakat „Skłodowska i nauka”

3. Dzień Marii Skłodowskiej-Curie

4. Liga wiedzy matematyczno-przyrodniczej (pokazy naukowe dla 150 uczniów ze szkół podstawowych z terenu Gminy Spiczyn)

5. Publikacja internetowa dotycząca dobrych praktyk

6. Blog popularyzujący wiedzę matematyczno-przyrodniczą

Tajemnice wulkanów

      Kolejne spotkanie na zajęciach w SP w Januszówce było iście wybuchowe. Zajęliśmy się bowiem odkrywaniem tajemnic wulkanów! Dzieci dowiedziały się co to są wulkany i dlaczego wybuchają. Poznały oznaczenie wulkanów na mapie i mogły sprawdzić gdzie jest ich najwięcej, a także gdzie możemy znaleźć wulkany na naszym kontynencie. Najbardziej emocjonującą częścią zajęć było tworzenie własnych wulkanów, a ponieważ ochoty nam nie brakowało stworzyliśmy trzy modele – gipsowy, papierowy i wykonany z ziemi. Wybuchom nie było końca!

1. Komora wulkaniczna

2. Skała macierzysta

3. Kanał lawowy

4. Podnóże

5. Sill

6. Przewód boczny

7. Warstwy popiołu emitowanego przez wulkan

8. Zbocze

9. Warstwy lawy emitowanej przez wulkan

10. Gardziel

11. Stożek pasożytniczy

12. Potok lawowy

13. Komin

14. Krater

15. Chmura popiołu

DOŚWIADCZENIE: Erupcja naszego wulkanu

• Przygotowujemy  2 pojemniki ze składnikami chemicznymi (wodorowęglan sodu, kwas cytrynowy), łopatkę, model wulkanu, strzykawkę, okulary ochronne.

• Do krateru wulkanu wsypujemy taką samą ilość (po 10 g) wodorowęglanu sodu,  i kwasu cytrynowego; mieszamy obydwa składniki za pomocą łopatki.

• Napełniamy strzykawkę wodą.

• Zakładamy okulary ochronne i przy pomocy strzykawki wlewamy powoli wodę do krateru wulkanu.

• Utworzy się piana, która zacznie wypełniać krater i wylewać się z niego jak magma przy prawdziwym wybuchu.

Tajemnice powstawania tęczy

Zabawy z lupą, lustrem:

- oglądamy małe przedmioty przez lupę, obserwując co się zmienia,

- poznajemy zdolność skupiania promieni słonecznych przez lupę, potrzebne materiały: lupa i czarny papier. 

Doświadczenie przeprowadzamy w słoneczny dzień na dworze. Trzymamy lupę i papier tak, by były oświetlone przez promienie słoneczne. Podnosimy i opuszczamy lupę tak długo, aż pojawi się na papierze jasny punkt i będzie on jak najmniejszy. Trzymamy przez chwilę w tej pozycji. Obserwujemy jak zachowa się kartka. W miejscu białej plamki panuje wysoka temperatura i kartka w końcu się zapali,  ponieważ soczewka wypukła skupia promienie słoneczne.

Obserwujemy odbicia lustrzane: 

1. Oglądamy swoje odbicie na wypukłej i wklęsłej stronie łyżki – na wypukłej powstaje obraz prosty i zmniejszony , na wklęsłej powiększony. Powstający obraz zależy od kształtu odbijającej go powierzchni.

2. Piszemy na kartce liczbę 356 i odczytujemy ją, trzymając kartkę przed lustrem. To samo wykonujemy , oznaczając swoją prawą dłoń literą P, a lewą L. odczytany obraz jest odwrócony, prawa strona przedmiotu znajduje się na obrazie po lewej stronie. Wyraz „ambulans” piszemy na tablicy w jego odbiciu lustrzanym i używając lustra odczytujemy jego brzmienie.

Magnetyczne zabawy

    Podczas magnetycznych zabaw dzieci poznawały właściwości i zasady kierujące przyciąganiem magnetycznym i magnetyzmem planety. Młodzi uczestnicy zajęć pod przewodnictwem pedagogów mogli na własnej skórze przekonać sie jak działa przyciąganie magnetyczne oraz w jaki sposób sami są w stanie je wywołać.

Krokodyl matematyczny

   Ostatnie zajęcia matematyczne w Szkole Podstawowej w Januszówce pokazały, że matematyka wcale nie musi być nudna. Bawiąc się liczbami dzieci wykonywały ilustracje do bajki matematycznej, a następnie same zamieniły się w cyfry i tworzyły różne kombinacje liczb. Zabawa była znakomita. Powstałe liczby połykał Krokodyl Matematyczny – oczywiście zawsze połykał tę większą, taki miał apetyt! Dzieci same „porządkowały się” rosnąco lub malejąco, tworzyły z tych samych cyfr różne kombinacje liczb, wyodrębniały spośród powstałych liczb liczby parzyste i nieparzyste.

Wulkany na mapie

   Oto kilka zdjęć z zajęć dotyczących geologii planety. Dzieci podczas zajęć stworzyły mapę aktywnych wulkanów poznając dzięki temu nie tylko wygląd krajobrazów wulkanicznych, ale także ich geograficzne położenie. 

Poniżej mała aktualizacja dotyczącą roślin posadzonych na jednych z pierwszych zajęć. Hodowana przez dzieci flora ma się dobrze i rozwija się w zaskakująco szybkim tempie!

Pierwsze konkursy!

  Mamy przyjemność ogłosić pierwsze organizowane przez nas konkursy. Dotyczą one oczywiście tak jak zajęcia prowadzone w ramach projektu wiedzy z zakresu matematyki oraz przyrody, ale to nie wszystko! Zachęcamy również do wzięcia udziału w konkursie na plakat oraz prezentację dotyczące Marii Skłodowskiej-Curie. Szczegóły do pobrania poniżej:

Konkurs wiedzy matematycznej

Konkurs wiedzy przyrodniczej

Konkurs na plakat

Konkurs na prezentację

  Dodatkowo każdy z uczestników wraz ze swoim zgłoszeniem konkursowym proszony jest o wypełnienie poniższego oświadczenia o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych. Link do pobrania poniżej:

Oświadczenie uczestnika

Zapraszamy do uczestnictwa!

Słowami pedagoga

Dziś chcielibyśmy przedstawić krótką relację/wspomnienia z zajęć widzianych okiem nauczyciela, w tym przypadku Pani Danuty Kuś i Pani Bernadety Zwolińskiej, zapraszamy do lektury:

"W dniu 10 września 2013 rozpoczęliśmy matematyczne zajęcia „Z PZU po lekcjach”. Pierwszy realizowany temat dotyczył liczb naturalnych i wszystkiego co można z tymi liczbami zrobić. W trakcie zajęć, poprzez zabawę uczniowie kształcili koncentrację, uwagę i pamięć. Przekonali się, że matematyka jest nauką ciekawą a dobrane zadania i zabawy atrakcyjne. Podczas ćwiczeń można było utrwalić sprawności rachunkowe co zapewne zaprocentuje na lekcjach matematyki, a trafnie dobrane metody pracy i zestawy zadań sprawiły, że uczniowie znaleźli przyjemność w uczeniu się matematyki. 

28.09.2013- Jak upływa czas? Obliczenia kalendarzowe. Co to jest klepsydra? Do czego służy zegar słoneczny? Czy rok zawsze miał 365 dni? Jak kiedyś mierzono czas i kiedy wymyślono zegar? - na te i wiele innych pytań potrafią odpowiedzieć uczniowie , którzy uczestniczyli w drugich zajęciach matematycznych z cyklu „Z PZU po lekcjach...”  Podczas zajęć można było odczytać i ustawić godzinę na różnych zegarach czy „wygrać z czasem” podczas zabawy. Uczniowie świetnie radzili sobie z zadaniami i pokazali, że nauka to przyjemność..."

Bernardeta Zwolińska

Danuta Kuś

Ile waży powietrze?

Kolejne spotkanie w Szkole Podstawowej w Januszówce miało przynieść odpowiedź na bardzo interesujące pytanie – „Ile waży powietrze?”. Na początku udowodniliśmy, że powietrze wokół nas jest, choć go nie widać. Poznaliśmy jego właściwości, aż w końcu postanowiliśmy sprawdzić czy powietrze można zważyć? I udało się! Sami zobaczcie! Najwięcej emocji wzbudził mecz „Piłki powietrznej” i  „Przeciwsztormowa moneta”, której nikomu nie udało się zdmuchnąć. 

Propozycje kilku z naszych eksperymentów – możecie spróbować w domu:

1. Łuk wiatru

Przebieg doświadczenia:

Ustaw płonącą świeczkę za szklaną butelką i dmuchnij ze wszystkich sił. Płomień świecy zgaśnie natychmiast. Okazuje się, że butelka wcale nie chroni płomienia przed zgaśnięciem.

Wyjaśnienie:

Strumień powietrza dzieli się, napotykając przeszkodę w postaci okrągłej butelki, ale obie jego części opływają wypukłość szkła i spotykają się za nią z niemal tą samą siłą. Powstaje wówczas wir powietrzny, który gasi płomień świecy.

2. Uwięziona piłeczka

Przebieg doświadczenia:

Włóż do lejka piłeczkę pingpongową. Całość umieść ukośnie w ustach i spróbuj dmuchaniem wypchnąć piłeczkę z lejka. To niewiarygodne, ale nikomu jeszcze ta sztuka się nie udała. 

Wyjaśnienie:

Okazuje się, że strumień powietrza nie uderza wcale z pełnym impetem, lecz rozdziela się i przeciska bokami tam, gdzie piłeczka dotyka lejka. Ponieważ wydmuchiwane powietrze ma zwiększoną szybkość, jego ciśnienie zmniejsza się. Zewnętrzne powietrze o normalnym ciśnieniu wpycha natomiast piłeczkę na powrót do lejka. 

3. Próba upadku

Przebieg doświadczenia:

Połóż skrawek papieru na monecie pięciozłotowej i wychodząc od pozycji poziomej monety upuść obie rzeczy na dół. Wbrew oczekiwaniom oba elementy doświadczenia znajdą się na podłodze jednocześnie. 

Wyjaśnienie:

Papier otrzymał od monety ochronę przed oporem powietrza.

Spróbuj teraz upuścić papier i monetę oddzielnie. Lżejszy papier jest bardziej hamowany przez opór powietrza i spada wolniej niż moneta.  Słynny włoski badacz Galileo Galilei odkrył już przed 400 laty, że ciała o różnej wadze spadają z taką samą prędkością, jeśli nie są poddawane oporowi powietrza. 

4. Strzał w tył

Przebieg doświadczenia:

Ustaw w dłoniach poziomo pustą butelkę i włóż w jej otwór malutką kulkę z papieru. Spróbuj dmuchaniem wepchnąć ją do środka. Kuleczka okaże się krnąbrna i zamiast posłusznie wlecieć do wnętrza butelki, strzeli ci prosto w twarz.

Wyjaśnienie:

Dmuchanie sprawia, że ciśnienie powietrza w butelce podwyższa się, a jednocześnie przed szyjką butelki wytwarza się podciśnienie. Kiedy dochodzi do wyrównania ciśnienia kuleczka strzela jak z wiatrówki.

5. Przeciwsztormowa moneta

Przebieg doświadczenia:

Wbij 3 szpilki w drewnianą płytę. Na główkach szpilek umieść monetę jednozłotową. Spróbuj silnym dmuchnięciem zepchnąć monetę z trójnogu. Chyba ci się to nie uda.

Wyjaśnienie:

Podmuch powietrza nie może dosięgnąć wąskich gładkich brzegów monety. Przepływa pod nią zmniejszając ciśnienie powietrza, w wyniku czego pieniążek jest jeszcze bardziej wciskany w szpilki.

Poniżej kilka ilustracji wykonanych przez uczestników zajęć:

Ilustracje do eksperymentów wykonały Paulinka kl. VI, Ala kl. VI i Ola kl. I.

Wybuchowe zajęcia

Ważne w przyswajaniu wiedzy jest to aby była ona podawana uczniom w interesującej formie zabawy. Tej zasady staramy się trzymać na naszych zajęciach dlatego zaproponowaliśmy dzieciom budowę modelu wulkanu, który jednocześnie przybliżając wiedzę o geologii naszej planety jest na tyle ekscytujący, że każdy z uczestników z przyjemnością włączył się do wspólnej zabawy. Popatrzcie sami!